Page 61 - @ccess 2 Teacher´s Book

Actividad 29

• Recorra el aula para revisar el trabajo de
sus alumnos. Los errores comunes son
buenos indicadores de lo que debe
reforzarse.
• Vigile el tono que adopta cuando sugiere
mejoras: evite parecer condescendiente o
demasiado exigente.

Actividad 30

• En esta actividad hemos puesto al final el
modelo del producto lingüístico; sin
embargo, considere que, si tiene tiempo,
sus alumnos pueden escribir un borrador
solo para verificar el diseño y dar
sugerencias que podrían diferir de las
decisiones tomadas en la etapa de
calentamiento.
• Podría haber otros detalles por evaluar. Si
dispone de tiempo, examine esos detalles
adicionales.

61