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Practice 2 storIes To TEll
HISTORIAS QUE
CONTAR
Actividad 1
• Pregunte a sus alumnos
lo que entienden por
cuento clásico.
• Traiga estos cuentos a clase.
Si tiene otros a la mano,
tráigalos también.
Actividad 2
• Aliente a los estudiantes
a pensar sobre posibles
destinatarios y descubrir por
qué podrían ser elegibles
para tener un libro grande.
• El cuadro de IT aparece
frecuentemente a lo largo
de las unidades con los
sitios web sugeridos.
Recomendamos que visite
los sitios web con
anticipación para verificar si
los contenidos propuestos
son útiles para la planificación
de su clase y para anticipar
las dudas de sus alumnos.
También puede permitirles
explorar los sitios web libremente. Estas sugerencias no son obligatorias para
desarrollar la práctica social del lenguaje, ya que sabemos que la conexión a Internet
puede no estar disponible en todo lugar.
30 Teacher´s Book / Practice 2
Ludic and literary environment
Practice 2 Social language practice: Read classic tales.
In this practice, you will make a big book to share.
Warm-up stage
1. Read the following list of short stories and mark the ones that can be
.
✘ ✘
classified as classic tales with an
a) Loch Ness Monster f) Voices in the Park
b) Hansel and Gretel g) The Lost Thing
Things I know. Planning our product c) King Arthur and the Knights h) Cinderella
of the Round Table i) The Frog King
d) Little Red Riding Hood
e) Robin Hood
2. Think about some classic tales you would like to read.
• Decide where you can find them.
IT
Visit the following links to read some classic tales.
session 1 Little Red Riding Hood: http://goo.gl/8d9pP6
Hansel and Gretel: http://goo.gl/1126RV
Cinderella: http://goo.gl/YRdYS4
The Frog King: http://goo.gl/zeMdvj
• Read the following chart about the possible addresses for the
big book you're going to make and add another one. nearby
Glossary on
page 182
• Select one for your big book and write it down in the space below.
Possible addressees Characteristics
• They do not have enough books.
Children in an orphanage • They enjoy stories.
• They want to learn English.
Children from a school nearby • They have some books, but not in English.
• They need them to learn English.
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