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Actividad 4 (continúa)

• Esta actividad sería más desafiante si usa
una serie de instrucciones distinta a la que
damos aquí. Mejor aún, podría usar varias
series, para que sus alumnos tengan la
oportunidad de contrastar sus
componentes gráfico y textual.
• “Componentes gráfico y textual” será
quizá un término demasiado elaborado
para ellos; emplee una expresión
diferente, como “Lo que aparece por
escrito y las ilustraciones utilizadas”.
• El propósito de esta actividad, como de
todas las relacionadas con componentes
gráfico y textual, no es aprender el
nombre en inglés de los componentes,
sino comprender su finalidad en un texto,
cómo cambian el significado y qué tan
diferentes son o no respecto a la lengua
materna de los estudiantes.

Icono de traducción / Definiciones
adicionales: manhandle (v.): maltratar
(también: cargar, mover)

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